Au fil du mois de novembre, le froid s’installe. La situation sanitaire ne s’arrange pas et nous avons remarqué que la rue apporte un sentiment sécuritaire pour les jeunes du Rado. Leur forte appartenance à leur quartier les amène à investir les différents lieux de Versoix. Ils sont nés et on grandit ici. Ils aiment leur quartier autant que l’hiver aime la neige, ou presque.

-Vous savez, on vas vous dire.. les potes c’est la deuxième famille qu’on a décidé de choisir

– Qu’entendez-vous par là?

– Bah on a notre famille qu’on choisit pas et on a celle que l’on choisit. Nos potes sont une sorte de deuxième groupe auquel nous nous sentons appartenir.

Discussion entre enquêteur et un jeune du Rado

– Alors tu aimes Versoix ? Tu fais quoi dans ton quartier?

– Oui, j’aime parce que c’est mon quartier mais vas-y, c’est grave la galère…

– Pourquoi la galère ?

– Y’a rien à faire, y’a rien pour nous c’est de la merde et en plus tout est cher. Oui, ok on a le Rado et on fait des sorties et on profite des accueils libres, mais vas-y ce n’est pas toujours ouvert et c’est tout ce qu’on a. Le plus galère c’est les périodes de froid, où là c’est encore plus dure pour nous.

Discussion entre enquêteur et un jeune du Rado

Nous nous retrouvons dans les rues de Versoix, à marcher pendant quelques soirées du mois de novembre. Nous retrouvons les jeunes du Rado posés ensemble écoutant un peu de musique, buvant un peu d’alcool pour se réchauffer et fumant des cigarettes ou des joints. Nous comprenons à ce moment-là que la rue est comme leur deuxième maison, que cet espace est ressourçant et leur permet de s’épanouir à leur façon.

À la fin du mois de septembre, nous avons mis les pieds au Rado pour la première fois. C’est ici que nous avons découvert cet espace intermédiaire, entre la rue et la formation, pratiquant l’accueil libre.

Nous arrivons devant un grand portail noir, nous levons nos têtes à gauche et nous tombons sur le panneau du Rado. On y voit leur logo, le nom de la Maison de Quartier, leur mail et leur numéro de téléphone. Nous continuons notre chemin d’un pas ferme et en arrivant dans leur grande cour extérieure, nous nous dirigeons vers la porte d’entrée. Nous franchissons le hall d’entrée et nous nous présentons aux membres de l’équipe d’animation présents. Renaud, animateur au Rado, nous propose de visiter le lieu où nous allons venir mener notre enquête de terrain pendant plusieurs mois. Cette longue maison sur un seul étage partage plusieurs salles. Nous longeons un couloir recouvert par une somptueuse peinture ou est inscrit à plusieurs reprises « LE RADO ». Nous faisons environ une quinzaine de pas et nous arrivons devant une porte coulissante.

Elle s’ouvre et nous découvrons la grande salle commune où les jeunes viennent passer leur temps libre. C’est une pièce chaleureuse, plutôt dans des tons chauds. Plein de dessins et d’affiches sont accrochés aux murs de cette salle. On y voit très rapidement cette grosse table de billard en plein milieu. Elle est entourée d’un coin canapé/télévision pour que les jeunes puissent regarder des films ou séries, d’un coin table et chaise pour pouvoir jouer à des jeux de société, d’un autre coin canapé et télévision pour les moments de jeux vidéo ainsi que d’un baby-foot.

Notre échange avec Renaud s’enchaine et ce que nous comprenons de celui-ci, c’est que le Rado est un espace de socialisation intermédiaire pour les jeunes. Tout jeune du quartier est accepté-e qu’importe son comportement dans la rue ou à l’école, son langage, son style vestimentaire, sa situation de vie, etc. Renaud met également en avant qu’ils-elles doivent reconnaître et accepter les règles de la vie collective du Rado. Le-la jeune a donc la possibilité de venir par le principe de libre adhésion mais quand il-elle franchit le pas de la porte du Rado, il-elle s’engage à respecter les règles instituées. Nous trouvons le concept génial, mais nous demandons tout de même à Renaud si les jeunes obéissent toujours aux règles mises en place par l’équipe. Il nous sourit, puis rigole.

Incroyable, un peu d’accompagnement individuel dans de l’accompagnement collectif. Nous remercions Renaud de son accueil et nous le contacterons au plus vite pour continuer de mener notre enquête lors des moments d’ouverture. Nous sortons du lieu et en discutant un peu, nous nous rendons compte que cet espace, régulé par l’équipe d’animation, permet une grande attention auprès des jeunes de Versoix et un certain suivi informel.

Nous nous rendons au centre de loisirs du Rado un soir de novembre. Il est 17h30 et il fait déjà nuit. Nous sommes impatient-e-s de découvrir le lieu en pleine action. Nous appréhendons la rencontre avec les jeunes car nous ne les connaissons pas. Nous franchissons le seuil de la porte, les jeunes nous regardent de façon interrogative. Nous allons vers eux, nous nous présentons et nous expliquons la raison de notre présence du jour et pour les interventions à venir. Selon leurs dires, notre venue ne leur pose pas de problème. Ils-elles sont plutôt accueillant-e-s. Ils-elles ne viennent pas vers nous, alors nous décidons d’aller à leur rencontre afin d’apprendre à les connaître. Nous leur proposons des parties de billard et de FIFA afin d’établir un lien avec eux. Les jeunes sont posé-e-s à différents coins de la salle commune.

Peu importe où nous allons, nous ne rencontrons que de jeunes garçons. Ils se connaissent tous car ils se saluent et chacun se pose avec leur groupe de potes. Il y a un groupe vers la PlayStation, un groupe au baby-foot, un groupe posé sur les chaises écoutant du rap et un jeune homme nommé Ramy posé avec nous. Ils sont tous, sans exception, vêtus soit d’une casquette, d’un bonnet, d’une sacoche, d’un training, d’une grosse veste, d’une paire de baskets de marque (Nike, Adidas, Canada Goose, Gucci, Lacoste, etc.) Ils sont bien habillés, propres sur eux et leur tenue est soignée.

Quelques instants plus tard, nous voyons Mila au loin. Elle s’avance vers la salle commune, pose son sac et salue l’équipe d’animation. Elle raconte que sa journée a été longue et se dirige vers le canapé pour regarder sa série sur Netflix. Nous allons vers elle et nous nous présentons, nous lui expliquons la raison de notre venue, nous lui demandons si elle va bien et elle nous répond timidement par un hochement de la tête. Renaud nous explique alors que Mila est l’une des seules filles habituée à venir au Rado. On décide finalement de la laisser tranquille.
Une trentaine de minutes passent et nous finissons par partir du Rado avec l’intention de revenir d’autres fois. Nous les saluons, franchissons la porte de l’accueil et rentrons chez nous. Arrivées à bon port, nous retranscrivons nos observations de ce que nous avons vécu sur place.

– Tu aimes bien venir au Rado ?

– Ouais.

– Tu viens souvent ? Tu ne viens pas avec des copines ?

– Oui dès que je peux je viens et non pas vraiment parce que je n’habite pas par ici.

– Mais pourquoi viens-tu au Rado ?

– Je ne sais pas, parce que je connais l’équipe et que je suis attachée à eux.

– Et que fais-tu quand tu viens ici ?

– Bah, je reste avec l’équipe d’animation ou bien je me pose tranquille, je galère, t’façon y’a rien à faire. Bon parfois je regarde des films, je joue à des jeux de société ou je participe aux sorties organisées par les adultes.

Discussion entre enquêteur et une des rares jeune fille fréquentant le Rado.

La frustration

Il décide de mettre de la musique. Sandrine, animatrice, se permet d’aller vers lui et les garçons pour leur demander de baisser le son de la sono car Mila et son ami regardent leur film. A ce moment-là, nous nous rendons compte que la dynamique de groupe est importante au sein d’un lieu collectif. Les jeunes ne peuvent pas faire ce dont ils ont envie. Ils-elles doivent respecter les autres. John, le principal concerné, demande la raison pour laquelle il doit baisser la musique. Sandrine tente de lui expliquer qu’ils sont plusieurs dans la salle et qu’elle doit être partagée par tous et pour tous. John n’est pas vraiment content, il rouspète dans sa barbe, lève les yeux au ciel mais finit par baisser un peu la musique. Sandrine lui rappelle qu’elle ne lui a pas demandé d’éteindre complètement le son mais juste de le baisser. La frustration se lit sur son visage. Toutefois, il n’en fait pas tout un plat et passe à autre chose.

L’apprentissage de la valeur du travail et de l’argent

Entre-temps, le repas se prépare en cuisine avec Angèle, la monitrice et Riley, un jeune. Ce soir c’est tacos party, l’assiette coûte 2 CHF. Nous demandons alors à Pascal, animateur, pourquoi le repas est payant. Ce dernier nous explique que c’est symbolique. C’est une manière de leur apprendre la valeur de l’argent.

Il est 20h, nous nous posons tous et toutes à une table pour manger notre repas. Les jeunes sont très calmes, ils ont faim et les discussions autour de l’argent et du travail ne cessent pas. Les jeunes, les professionnels et nous-mêmes continuons à discuter de ce sujet qui a l’air de plaire à tout le monde. Nos estomacs bien remplis, nous débarrassons nos assiettes et nos couverts et nous retournons tous dans la salle commune jusqu’à l’heure de fermeture.

L’affirmation de soi

Aujourd’hui, c’est mercredi après-midi, il est 15h et le soleil est de sortie. Nous sommes contents de revoir les jeunes. C’est un jour important pour nous car c’est le moment de les prendre en photo pour notre site Web. Après plusieurs tentatives de négociations, certains jeunes sont d’accord d’être photographiés. La fin d’après-midi se passe bien. Les jeunes aiment taper la pose et sont investis dans le projet. Ils ont du plaisir à se faire photographier et à regarder leurs photos pour savoir lesquelles nous pouvons garder. Nous finissons la séance photo et nous nous posons un moment avec Renaud. Nous lui expliquons notre démarche et il nous affirme que ce sont des moments précieux. Les jeunes sont en plein processus d’affirmation de soi et la négociation fait partie de l’accueil libre de manière fréquente.

Le respect

Nous sommes également surpris d’avoir observé depuis le début de notre enquête le respect instauré au sein du Rado. À chaque fois que nous sommes venus jusqu’à présent, les accueils se sont toujours relativement bien passés. Lorsque nous sommes arrivés aujourd’hui, les jeunes ont salué l’équipe d’animation et nous-mêmes par un geste symbolique pour eux, « le check ». Mila arrive, elle salue tout le monde par la parole. Un autre groupe de jeunes arrive et salue tout le monde, même Mila qui est posée seule. Ils ne restent pas forcément avec elle mais sont quand même respectueux des personnes présentes dans le lieu.

L’accueil bat son plein, plusieurs groupes de jeunes et Mila sont posés dans la salle commune. On entend quelques insultes par-ci, par-là, mais jamais rien de bien méchant :

Nous prenons part à leur discussion et nous leur demandons pour quelle(s) raison(s) ils se parlent de cette façon.

– Vas-y, enlève ton son mon frère c’est trop nul ça.

– Oh, ta g***, on met toujours tes sons.

– Ahahah la blague, bah alors tu mets quelques sons, mais vas-y après c’est moi qui mets.

– Ouais, boloss, ahah on fait comme ça.

Discussion entre deux jeunes du Rado

– Ah bah, tu sais, c’est toujours comme ça entre nous, on n’est pas toujours d’accord, on s’insulte toujours pour rigoler, mais c’est mon frère.

– Ah ouais ?

– Oui bien sûr, je le considère comme mon frère, on a du respect entre nous et parfois on se permet de se parler comme ça parce qu’on traîne tout le temps ensemble. C’est un délire, c’est comme ça qu’on fonctionne.

Discussion entre enquêteur et jeune du Rado

Nous terminons cette journée du mercredi après-midi, il est l’heure, l’accueil se termine. Nous prenons nos affaires, nous saluons tout le monde et nous quittons les lieux pour rentrer chez nous.

L’apprentissage du collectif et des règles

Vendredi de cette même semaine, nous retournons au Rado pour l’accueil du soir. Le lieu est calme, c’est le début de l’accueil et les jeunes arrivent par groupe les uns après les autres. Sac sur son dos, Mila débarque avec son ami. Deux groupes de jeunes y sont déjà présents et jouent à la PlayStation. Deux autres jeunes traversent la porte d’entrée et saluent tout le monde.

Nous proposons à Mila et son ami de jouer au Taboo, un jeu de devinettes et de mots. Ils sont ravis et acceptent avec enthousiasme. Les deux autres jeunes qui venaient d’arriver se proposent également pour jouer avec nous. Nous acceptons avec plaisir.

Le plan de protection de la crise sanitaire est maintenu et renforcé. Tout le monde présent à l’accueil doit porter le masque sur son visage afin d’éviter au maximum la propagation du virus. L’équipe d’animation s’efforce de répéter cette consigne à plusieurs reprises. Renaud explique aux jeunes que c’est dans le but de maintenir les accueils ouverts et que cela fait partie de l’apprentissage pour vivre en collectivité.  

Avec les jeunes, le Taboo bat son plein. Chaque équipe est concentré à battre l’équipe adverse. Toutefois, certains jeunes tentent de déconcentrer ceux qui jouent. Nous arrêtons alors le temps et une animatrice explique qu’il est important de laisser les équipes se concentrer. Il est important de respecter l’autre dans son moment afin que le jeu se joue correctement. Cela fait partie de la vie en communauté, que ce soit pour ce jeu ou pour d’autres moments en général.

La compétitivité

Ce soir, l’accueil est très dynamique. Les jeunes sont en compétitivité dans les différentes parties de jeu. Le Taboo est terminé, mais c’était tendu. Personne ne voulait perdre. Quelques minutes plus tard, un mini tournoi FIFA s’organise entre les jeunes. Les matchs sont chauds et les jeunes également.

« Le repas est servi ! » annonce la monitrice. Les jeunes se pressent de se rendre vers la cuisine pour prendre leur part. Quelques minutes de répit et le repas se termine. Nous proposons aux jeunes qui le souhaitent, de faire une partie de baby-foot et de billard. Les jeunes sont tous contents et acceptent.

Tout au long des parties, les jeunes veulent gagner. Renaud nous explique alors que leur objectif de gagner est lié au besoin de s’affirmer personnellement et face aux autres. Le jeu prend une place importante dans la vie d’un enfant ou d’un-e jeune adulte. Les pairs deviennent des concurrents qu’il faut battre, dépasser ou surpasser. Tout simplement, il faut être le meilleur et cela fait naître une tension autour de l’enjeu du jeu et dans la vie de manière générale.

– Orhh, mais vas-y, tu gagne toujours toi.

– Ah, tu connais, je gagne tout le temps.

– Mais, vas-y, fais pas le malin, joue ce match avec Tarik et ensuite je te prends à nouveau, tu vas voir.

Discussion entre deux jeunes du Rado

Nous arrivons à terme, l’enquête de terrain se termine. Nous avons eu un réel plaisir d’effectuer cette expérience qui restera, sans doute, dans nos mémoires. Le terrain, les animateur-trice-s ainsi que les jeunes nous ont beaucoup apporté d’informations concernant notre sujet.

Nous concluons donc que la rue et l’école sont des espaces extra-familiaux qui apportent un sentiment de bien-être et de sécurité aux jeunes. Malgré que la formation soit plus contraignante, ils-elles sont conscient-e-s de l’impact positif pour leur vie future.

Nous avons découvert l’accueil libre étant comme l’espace intermédiaire entre ces deux frontières citées plus haut. Il permet aux jeunes d’avoir un espace encadré qui leur appartient. Ils-elles peuvent accéder au lieu sans aucun jugement de la part de l’adulte et se sentir accompagné-es à travers leur parcours de vie. Comme nous l’avons vu à travers le site, l’accueil libre leur permet de grandir et d’expérimenter la frustration, l’apprentissage de la valeur et du travail, le respect, l’apprentissage du collectif, la compétitivité et ainsi d’affirmer sa propre personnalité.

Nous remercions la participation de l’équipe d’animation ainsi que tous les jeunes lors de nos présences sur le terrain, sans qui, ce travail n’aurait pas pu être effectué. Les jeunes sont l’avenir et cette enquête nous a permis de voir qu’il est considérable de valoriser la jeunesse, cette belle jeunesse.

Réalisation